重庆文博会熊猫科技宝贝设计方案

       案例名称：重庆文博会熊猫科技宝贝设计方案

       展厅知识传播功能

       虽然现代学校教育已被赋予了物质和视觉教育手段，但是对博物馆的视觉形象的诠释有着非常不同的知识传播：面向社会的观众的博物馆，包括旧的，中间的年轻，甚至孩子，面对国内外知识传播的观众，不同的学校教育具有年龄，性别，阶段的特点，也不接受义务教育因素，不论年龄，国籍，文化水平都提示社会教育。

       再次，博物馆解释了视听组合，生动的特点。在具体的展示环境下，将文物的文物价值内涵以生动的语言形象化，使观众感受到亲切和值得信赖。观众“到”看“文物，紧密结合视听，深化记忆，增强了解，增加知识，将文化视觉和标本从知觉知识扩展到理性知识，从视觉，信息，生动，文化遗产的艺术方面，乐趣和历史反思与建议，激发参与社会主义事业的积极性，促进社会发展。

      展厅设计美学取向功能

博物馆的审美功能的解释是引导观众知道文物的美学价值标本，获得精神培养的美丽享受。活动的美学价值和精神因素在人类知识中的创造，是人类智慧的高度和动机工作的一定程度的表现。美学价值是基于基本生态形态的历史价值和科学价值，是一种功利性的人类情感评估和享受的乐趣。各种历史文物的标本以“泰晤士报”不同的审美特征展现。引导情感参与的艺术解读与观众美学向往相互沟通，融入审美情境，以美学，美学情感为原则，从静态产生的活跃思维，色彩，品味，风格的文物标本，美丽内涵滴水湿润是微妙的，当与观众美学解释审美导向过程接受联觉和共鸣发生时，审美愉快的回味，在这一点上，美学指导功能的解释必须符合美学原理，它就像知识传播功能的教育一样，是社会教育的一部分，只是不同的形式和方法。